“五個(gè)一”智慧教育解決方案：構築數(shù)字教育共同體(tǐ)

導語：一塊屏、一張網、一朵雲、一個(gè)平台、一個(gè)入口，構建起華為(wèi)的智慧教育運行(xíng)框架。華為(wèi)以ICT技(jì)術(shù)為(wèi)骨，為(wèi)教育行(xíng)業客戶在數(shù)字化建設提供領先的智慧教育解決方案，構建核心競争力，加速教育數(shù)字化、智能化轉型，推動教育高(gāo)質量發展。

當前教育形式正在從傳統教育向智慧教育轉變，教學、科研、校(xiào)園管理(lǐ)和(hé)師(shī)生(shēng)服務都面臨巨大(dà)的變化。例如，教學形式從傳統闆書(shū)教學轉向多(duō)媒體(tǐ)教學，從固定地點教學轉向随時(shí)随地教學，從填鴨式教學轉向啓發式和(hé)探究式教學；科研工作(zuò)需要解決複雜的計(jì)算(suàn)分析問題，越來(lái)越依靠高(gāo)性能計(jì)算(suàn)、高(gāo)性能數(shù)據分析、大(dà)數(shù)據以及人(rén)工智能等技(jì)術(shù)；大(dà)數(shù)據成為(wèi)精細化管理(lǐ)以及業務決策的基礎，管理(lǐ)者需要實時(shí)、全面地了解各個(gè)業務系統的關鍵信息。同時(shí)，為(wèi)提升師(shī)生(shēng)體(tǐ)驗，校(xiào)園服務已逐步從碎片式向一站(zhàn)式轉變。

面對教育理(lǐ)念和(hé)教育形式的巨大(dà)變化，業界不斷探索ICT技(jì)術(shù)與教育的深度融合，如知識圖譜和(hé)大(dà)數(shù)據等技(jì)術(shù)極大(dà)推動了個(gè)性化學習的落地，5G和(hé)雲等技(jì)術(shù)使得(de)混合式學習成為(wèi)一種常态化教學形式，科研工作(zuò)對算(suàn)力和(hé)存儲的需求持續提升。這些(xiē)成功實踐激發了教育行(xíng)業對ICT技(jì)術(shù)應用的興趣，但(dàn)同時(shí)也引發了一些(xiē)新的問題，如分散建設、重複建設、數(shù)據孤島和(hé)ICT基礎設施落後等，嚴重制(zhì)約了教育數(shù)字化轉型。如何更好地利用ICT技(jì)術(shù)來(lái)重構和(hé)創新教育模式成為(wèi)當前巨大(dà)的挑戰。

以ICT技(jì)術(shù)為(wèi)骨，重構智慧教育

華為(wèi)作(zuò)為(wèi)全球領先的ICT解決方案供應商，踐行(xíng)以人(rén)為(wèi)本的教育理(lǐ)念，緻力于将雲計(jì)算(suàn)、大(dà)數(shù)據和(hé)人(rén)工智能等ICT技(jì)術(shù)深度融入到教育全過程，全面促進教學、科研、管理(lǐ)和(hé)服務的創新。具體(tǐ)來(lái)說，華為(wèi)智慧教育解決方案以“數(shù)字教育共同體(tǐ)”頂層規劃為(wèi)綱，以“智能交互、智能聯接、智能中樞、智能應用”等先進ICT技(jì)術(shù)為(wèi)骨，持續幫助教育行(xíng)業客戶進行(xíng)數(shù)字化轉型。

1、轉變教育理(lǐ)念，以頂層規劃為(wèi)綱

在推進教育數(shù)字化轉型的過程中，教育管理(lǐ)者需要考慮統一規劃、标準先行(xíng)、分步實施。從國家(jiā)層面，《教育信息化中長期發展規劃》、《教育信息化“十四五”規劃》等相關政策，針對高(gāo)教、職教、普教、學前教育以及成人(rén)教育等制(zhì)定不同的信息化發展目标、任務和(hé)行(xíng)動計(jì)劃，并統籌建設信息化公共支撐環境，包括教育網絡、教育雲平台、教育資源、教育信息化标準以及對應的政策法規等。對于高(gāo)校(xiào)、職業院校(xiào)，需要結合自身願景、戰略目标和(hé)信息化現狀，投入人(rén)财物，統籌規劃信息化建設；對于基礎教育，中小(xiǎo)學普遍自身信息化技(jì)術(shù)能力較弱，需要教育管理(lǐ)部門(mén)牽頭提供更多(duō)平台及應用能力，中小(xiǎo)學自身可(kě)聚焦标準的ICT基礎設施建設。

華為(wèi)結合自身ICT能力優勢及行(xíng)業理(lǐ)解力，提出“數(shù)字教育共同體(tǐ)”頂層規劃理(lǐ)念，以“雲、網、邊、端”等先進技(jì)術(shù)使能，實現全場(chǎng)景教育資源聯接彙聚、全方位開(kāi)放協同支撐，及全周期運維運營和(hé)持續演進。

2、“五個(gè)一”智慧教育解決方案，以ICT技(jì)術(shù)為(wèi)骨

華為(wèi)已構建起“五個(gè)一”智慧教育運行(xíng)框架，即一塊屏、一張網、一朵雲、一個(gè)平台、一個(gè)入口，以ICT技(jì)術(shù)為(wèi)骨，提供領先的智慧教育解決方案。

● 一塊屏：一塊屏指的是以PC、平闆電(diàn)腦(nǎo)、電(diàn)子班牌、會(huì)議終端、智慧黑(hēi)闆、校(xiào)園LED大(dà)屏等各類顯示和(hé)交互終端為(wèi)代表的智能設備。不同場(chǎng)景下，針對每一個(gè)教育主體(tǐ)的需求，都有(yǒu)匹配的智能交互終端用于采集和(hé)呈現數(shù)據，這一塊屏組成了智慧教育的末梢神經，也構建了人(rén)機交互的終端界面，是智慧教育基礎建設的重要部分。

● 一張網：為(wèi)了更好地支撐教學、教務、管理(lǐ)和(hé)服務的轉變，在新的技(jì)術(shù)和(hé)應用驅動下，需要重新構建現有(yǒu)基礎網絡。現代化網絡連接的不僅是傳統手機、電(diàn)腦(nǎo)等，更需要連接物聯終端和(hé)智能設備。依托5G、光網絡、Wi-Fi 7等技(jì)術(shù)，構建承載雲計(jì)算(suàn)和(hé)雲上(shàng)應用的聯接能力，把有(yǒu)線網絡、無線網絡、辦公網絡、物聯網絡等有(yǒu)機整合，通(tōng)過校(xiào)園網絡、教育城域網、教育科研網、互聯網進行(xíng)智能互聯，構建安全穩定智能的全光網絡，提升業務系統的承載能力，提高(gāo)用戶體(tǐ)驗。

● 一朵雲：通(tōng)過建設一朵統一标準、統一服務的智慧教育雲，推進智慧學習、智慧教學、智慧科研、智慧評價、智慧管理(lǐ)及智慧校(xiào)園一體(tǐ)化發展，打造“人(rén)人(rén)皆學、處處能學、時(shí)時(shí)可(kě)學”的智慧教育環境，推動信息技(jì)術(shù)與教育場(chǎng)景深度融合，提升教與學的效率和(hé)效果，提高(gāo)教育質量和(hé)師(shī)生(shēng)素養，推進教育均衡公平和(hé)教育信息化整體(tǐ)水(shuǐ)平提升。

● 一個(gè)平台：教育數(shù)字平台是所有(yǒu)智慧應用的數(shù)字核心，是支撐教學、科研、管理(lǐ)、服務等智慧教育應用的公共平台。通(tōng)過一個(gè)數(shù)字平台實現跨雲、跨網、 跨設備、跨系統數(shù)據共享，連接孤島。數(shù)字平台向上(shàng)使能各教育業務敏捷創新，向下通(tōng)過無處不在的聯接實現雲、管、端協同優化，打通(tōng)物理(lǐ)世界與數(shù)字世界；通(tōng)過建設教育數(shù)字平台，實現數(shù)據交換共享、智能治理(lǐ)和(hé)業務協同。

● 一個(gè)入口：一個(gè)入口指的是校(xiào)園智能運營中心(IOC)和(hé)校(xiào)園超級APP。IOC是全校(xiào)運營統一管控平台，能夠将業務綜合呈現，領導層通(tōng)過IOC能随時(shí)了解學校(xiào)全貌并進行(xíng)精細化管理(lǐ)，後勤、安保、信息等部門(mén)通(tōng)過IOC能實現集中化、自動化、智能化的高(gāo)效運營。超級APP構建統一的智慧教育入口，連接人(rén)、事、物，通(tōng)過一個(gè)APP進入各類雲端應用，方便快捷地享受智慧教育的各類服務。基于超級APP構建移動校(xiào)園門(mén)戶，提供“校(xiào)園學習+校(xiào)園服務+校(xiào)園生(shēng)活+校(xiào)園管理(lǐ)”相結合的移動終端智慧服務，全面覆蓋師(shī)生(shēng)的工作(zuò)、學習、生(shēng)活場(chǎng)景需要，滿足人(rén)人(rén)皆學、時(shí)時(shí)可(kě)學、處處能學的目标。

彙聚行(xíng)業力量，智慧教育踏歌(gē)前行(xíng)

目前，華為(wèi)已服務全球120+個(gè)國家(jiā)和(hé)地區(qū)，超過2800個(gè)教育部委、高(gāo)等院校(xiào)和(hé)科研機構。其中全球QS100高(gāo)校(xiào)中超過30所學校(xiào)選擇華為(wèi)作(zuò)為(wèi)數(shù)字化轉型夥伴。

面向未來(lái)，華為(wèi)将持續紮根教育行(xíng)業，深入業務場(chǎng)景，通(tōng)過統一的數(shù)字化轉型理(lǐ)念，運用大(dà)數(shù)據、AI、雲等核心技(jì)術(shù)深度與教育場(chǎng)景融合，構築“五個(gè)一”智慧教育整體(tǐ)架構，聯合行(xíng)業夥伴基于場(chǎng)景打造解決方案，加速教育數(shù)字化、智能化轉型，推動教育高(gāo)質量發展。